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研究报告

四川省普教科研资助金课题

 

研 究 报 告

  

  课题批准文号                      川教函[2010]731号               

课题类别              职业教育研究            

课题名称电子、计算机专业课程理实一体化学实践研究   

课题负责人              刘贻超                 

课题承担单位               澳门赌搏网站大全                

填报日期                 2015.07.02                   

 

四川省教育科学研究所 制

 

20141月(版)

 

强调“能力培养”的▓教学模式既是□□职业教育培养技术应用型人才的▓定位及培养目标所决定, 也是□□职业教育的▓特色所在。为深化职业教育改革,提高人才培养质量,澳门赌钱官网于20107月向四川省教育厅申报了科研立项,并于201012月正式确立《电子、计算机专业课程理实一体化教学实践研究》课题进行立项研究。

一、问题提出

(一)现行中职学校专业课教学中存在的▓问题

从目前澳门赌钱官网及周边许多中职校的▓专业课教学的▓基本情况来看,中职学校的▓专业教学的▓状况是□□非常令人担忧的▓。

中职学校专业课教学的▓课程体系多以学科常识体系为主,理论课比例较大且理论教学与实践教学相对分离,实践教学前,理论常识会遗忘不少,浪费教学时间;专业理论课教学比较枯燥,学生对枯燥的▓理论学习不感兴趣,增大了教学管理的▓难度;专业教师中在企业工作过的▓人少,相对缺乏生产实践经验,在具体的▓教学中常出现以下现象。

1.教学脱离客观实际。理论与实践脱节,存在专业理论教学和技能训练互相割裂、各自为阵等矛盾,学生所学的▓常识不能及时转化为技能,也没有掌握技能操作所必需的▓理论常识;教学与学生实际脱节,教师教学更多的▓关注学科常识的▓完整性和系统性,背离中职学生的▓学习基础和学习能力,导致学生学习困难,大大影响教学效率;教学与生产脱节,教学中重常识轻技能,重结果轻过程,重校内模拟轻真实生产,未能将学习过程与企业的▓生产过程有机结合。

2.教学模式方法单一。多数中职专业课教师的▓课堂教学跳不出“专业基础课—专业课—技能训练”模式,习惯采用讲授法教学,即使采用一些现代教学手段,也是□□理论讲得多,实践操作少,教学针对性不强,学生学习兴趣不高,难以提升专业技能。

3.实训基础能力薄弱。多数中职学校的▓实训条件处于比较尴尬的▓境地,因资金困难、缺乏科学的▓建设规划等因素,导致专业课的▓实践教学普遍存在布局不合理、工位不足、设备陈旧老化等问题,实训开出率、实训时间、实训质量难以保障。

4.真“双师”数量少。 中职专业课教师绝大多数是□□院校毕业生,甚至是□□其他专业或者学问课教师“转行”而来,他们对行业发展变化的▓现状和趋势掌握不及时不全面,加之缺少企业实践的▓经历,本身的▓实践技能也程度不同的▓存在一些问题,因此,真正既教理论又引导实践操作的▓“双师型”教师数量少,严重影响了专业课程教学和学生实践技能的▓培养。

5.考核评价模式单一。多数中职学校的▓专业课考核,单纯以书面考试或单纯以虚拟的▓技能操作来衡量学生学习效果的▓评价方式,已不适合技能型人才培养的▓需要。这种评价模式或注重专业理论,或注重实践技能,将理论与技能、教学与生产割裂开来,忽视了专业学习的▓整体性、迁移性和创新性。

这五大问题的▓核心症结在理论与实践的▓脱节,导致理论学习空化、泛化、无效化,以及实践学习缺乏理性支撑,陷入了经验主义的▓泥潭。

(二)现实的▓挑战要求改革现有课堂教学模式

“以就业为导向,以能力为本位”,就是□□要树立以学生为主体的▓教学理念,要强调实践性教学,强化技能培养,突出技能型人才的▓培养,这势必带来教学模式上的▓改革。因而,中职教学改革的▓任务非常明确:面向市场、面向社会、面向岗位,根据企业对就业人员的▓要求,有针对性地设置专业,瞄准岗位要求进行技能培养。教学要体现对学生专业抹堒力的▓培养,教会学生求生的▓本领。

前面的▓问题表明,现有的▓中职专业课的▓教学已不能满足社会发展的▓要求,学生专业技能的▓形成受到很大制约。学生专业技能的▓高低体现了一所职业学校的▓办学 水平,所以改革专业技能教学是□□中职学校的▓当务之急,必须以企业标准来约定专业技能的▓培养。

鉴于在中职专业课教学中存在的▓上述问题,因此澳门赌钱官网从2010年开展的▓研究“电子、计算机专业课程理实一体化教学实践研究”,对中职学校进一步落实科学发展观,坚持以学生为本,深化职业教学改革,提高人才培养质量是□□有非常大的▓积极作用的▓。

二、课题界定

理实一体化教学中“理”是□□指专业理论课,“实”是□□指专业实践(实训、实习)课,“一体化”是□□指将这两种课程融合在一起,形成一个新的▓课程。

“理实一体化教学” 就是□□要突破以往理论课与实践课相脱节的▓现象,二者一并进行教学,它强调要充分发挥教师的▓主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,解决了理论、实践教学在时间和空间上的▓统一性,以及学生在常识和能力培养上的▓同步性。

在整个教学环节中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的▓先实后理或先理后实,而是□□理中有实,实中有理,这样做缩短了理论与实践之间的▓距离,理论及时得到实践的▓检验,实践也加深对理论的▓理解。这种教学模式强调让学生在课堂上既动脑又动手,手、脑并用,突出学生动手能力和专业技能的▓培养,是□□充分调动和激发学生学习兴趣的▓一种教学方法。

澳门赌钱官网的▓专业较多,本课题的▓研究限定在电子技术应用和计算机应用两个专业的▓专业课教学中开展,待取得一定经验后再推广到其它专业课教学中。

三、研究综述及本课题的▓创新点

(一)研究综述

随着国家对中职发展的▓进一步要求,国家对中职教育寄予了更多的▓希翼,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中等职业教育改革创新行动计划(20102012)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的▓决定》、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》都强调要加强校企合作,实行产教融合,建立行业教育教学引导委员会,努力实现专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,要求学校要有一定数量的▓行业师傅作学校的▓兼职教师,鼓励企业接收中职校学生实习实训和教师实践。这些都表明,现行的▓中职学校培养模式存在着问题,特别是□□教学方法与能力培养的▓目标相去甚远,所以改革教学方法,加强动手能力的▓培养,让上课就成为上岗,教学内容与岗位技能对口,进实训室与进车间对等,就是□□当前中职教学改革的▓重要任务。

理实一体化教学的▓实践研究,并不是□□大家的▓首创,这些年来在全国各地都有不少的▓研究者、探索者,是□□他们的▓探索带动了大家的▓研究。

近年来全国各地的▓理实一体化教学实践研究已取得了较好的▓实践效益,许多学校还专门编写并出版了理实一体化教学的▓专门教材,但是□□在理实一体化教学实践的▓研究中,主要是□□沿海一带经济基础比较好的▓地区和学校的▓研究取得了较好的▓效果,但是□□他们的▓研究多仅是□□针对某一门课程来进行,这在培养学生完整的▓职业技能方面也是□□有缺陷的▓。而大家内地及边远地区学校,由于经济原因导致师资和教学设备都比较缺乏,理论教师多是□□从大学毕业招聘来的▓,缺乏实践经验,实训师傅多是□□从企业退休工人中聘用的▓,他们缺乏相应的▓理论常识,教学上缺乏理论深度。因此发达地区编写的▓理实一体化教材也就不适应大家的▓地区特点,他们可借鉴的▓经验也是□□很有限的▓。

大家学校的▓理实一体化教学研究不仅限于教学方法的▓探索,还在于探索教学的▓管理。教学受人的▓教学理念支配,也受教学设备的▓制约,还受教师教学水平高低及考核方式方法的▓限制,所以大家的▓研究把这些问题都纳入到一体进行研究。专业课如何安排教师,教学设备如何最大可能的▓使用,教室如何布置,课程如何安排,如何安排课程的▓教学环节,如何进行考核以促进学生的▓学习等等都是□□大家研究的▓内容。大家希翼理实一体化教学从管理到具体操作都有章可循,找到一条符合澳门赌钱官网或大家地区实际的▓专业课理实一体化教学的▓道路,从而推进澳门赌钱官网中职教育的▓改革,为社会作出大家应有贡献。

通过多年的▓研究大家找到了在相对不发达地区的▓中职学校如何开展理实一体化教学的▓基本办法,专业课教学质量有了显著提高,教师教学水平也有较的▓上升,师生在各级各类的▓专业技能竞赛中都取得了较好的▓成绩。

(二)创新点

通过几年的▓研究,针对澳门赌钱官网的▓特点,大家在三个方面进行了创新。

1.实训基地两头开花,校企产教深度融合

通过改扩建、引企入校,建成面积近2万平米、设备总值逾3000万元的▓校内实训基地,有实训室62个;主动出击,牵头组建了自贡市职教集团,广泛开展校企合作和产教融合,建成一批校外实训基地。内外兼修,两头开花,成功开辟了满足中职学校教学和生产需要的▓实训基地建设之路。

2.构建了相互融通、纵深行走的▓理实一体化教学体系

通过研究,大家构建了中职学校专业课程理实一体化教学体系,即:“144”认识成果和“121”操作成果。这个理实一体化教学体系,从教学设计、教学实施、到教学评价进行整体建构,纵深展开,普遍采用“教学做合一”的▓教学方式,既教理论又教技能,既搞教学又搞生产,理论与实践结合、教学与生产结合,理论与实践交替进行,直观和抽象交错出现,做到了理中有实、实中有理,让学生在技能训练中掌握理论,在理论学习中提升技能,在这个理论与实践相互融通、纵深行走的▓教学体系中,解决了理实一体化教学研究碎片化的▓问题,有效地达成培养学生综合职业抹堒力和素质的▓教学目标。

3.创新了学生评价体系

传统的▓教学评价重在学生最后的▓考试成绩,忽视学习过程、学习态度等评价。针对这个缺陷,大家综合考虑了教学的▓各环节及其相关因素,实行多元评价,建立了人才培养质量标准,形成了“五四评价模式”,开发使用了“人才培养质量评价支撑平台”,更加全面、客观、公正地评价学生的▓综合职业抹堒力和素质。

四、研究意义

1.符合社会发展对职业教育的▓要求

随着社会发展的▓需要,党和国家把加快职业教育的▓发展提高到了前所未有的▓高度加以认识,大力推进职业教育的▓改革和发展已成为职业教育的▓第一要务。面对我国经济、科技和社会的▓高束发展,中等职业教育培养也应加快人才培养的▓要求,需要培养大量具有初中级专业技术的▓各级各类人才,大家开展理实一体化教学就是□□为了适应这一形势而进行的▓。

2.改变传统教学模式

传统的▓教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的▓需求,因此,构建一个以就业为导向、以职业为本位的▓符合职业教育目标要求的▓教学体系显得尤为重要。通过理实一体化教学,大家达到了以下几个转变:教学从“常识的▓传递”向“常识的▓处理和转换”转变;教师教学从“单一型”向“行为引导型”转变;学生由“被动接受的▓模仿型”向“主动实践、手脑并用的▓创新型”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间”转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变, “理实一体化”的▓教学模式体现职业教育的▓实践性、开放性、实用性。

3.实现教学水平的▓提升

通过理实一体化教学大家基本解决了专业课的▓教学中理论与实践脱节、教学脱离学生实际、教学方法单一、教学模式陈旧、双师型教师队伍不足几个非常不令人满意主要问题。

通过理实一体化教学方法的▓引入,学生的▓动手机会大增加,理论与实践融为一体,调动了学生的▓学习积极性,加深了学生对常识的▓理解,缩短了学生技能形成的▓时间,几年的▓技能竞赛和技能鉴定及学生平时的▓学习态度显示学生的▓水平有了较大的▓提高。

因此学校开展理实一体化教学模式的▓研究,对学校进一步落实科学发展观,深化职业教育的▓改革,提高人才培养质量,开创职业教育新局面,服务社会经济发展等都发挥积极的▓作用。

五、研究依据

(一)政策依据

提高职业技术学校教育教学的▓质量,国家非常重视,发布了一系列的▓政策和方针,有《国务院关于大力发展职业教育的▓决定》(国发[2005]35号),《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020) ,《中等职业教育改革创新行动计划(20102012)》,《深化教育教学改革创新 全面提高人才培养质量——全国中等职业教育教学改革创新工作会议综述》,《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的▓若干意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的▓决定》(2014.5.2)等。

(二)理论依据

理实一体化教学虽然存在种种困难,但从理论上确是□□有较强的▓支撑的▓。

1.著名教育家约翰·杜威( John Dewey) 创建了实用主义教育体系。他强调“从做事情中求知识”、创立了以“做中学”为基本原则的▓实用主义教学论体系,它强调的▓就是□□理实一体。

2.德国的▓新型职业培训教学方法“行为引导型教学法”。这种教学方法是□□对传统课堂讲授型教学法的▓根本性变革。它的▓目标是□□培养学生的▓关键能力,让学生学会学习,其核心是□□要求学生在学习中不只用脑,而且要脑、心、手共同参与学习,理实和实践统一进行,在做中进行学习。

3.著名教育家陶行知在“生活教育理论”中提出了三大主张,其中“教学做合一”的▓教学理论就与理实一体化教学要求是□□一致的▓。

著名教育家们都认为理论与实践的▓统一是□□学习的▓最好方法,为大家开展理实一体化教学提供了坚实的▓理实基础,使大家对研究取得成功有了极大的▓信心。

(三)现实依据

中国职业教育发展缓慢,受传统的▓普通中学教学模式的▓影响较重,过于重视理论,且理论与实践教学严重脱节,理论教师与实训老师相互独立,专业理论教学和技能训练互不衔接、互相割裂、自成体系。学生所学的▓常识不能及时转化为技能不能学以致用,最终致使技能训练效果较差。所以必须改革教学模式。

发达地区的▓先进经验和教育家们的▓理论研究促使大家要开展理实一体化教学的▓研究,这对于推动澳门赌钱官网专业教学的▓改革,提高澳门赌钱官网专业教学质量,为社会培养有用的▓专业人才,引导本地职业教育的▓发展是□□有较大社会效益的▓。

六、研究目标

本课题的▓目的▓在于构建一种适合中等职业学校学生专业技能培养的▓新的▓教学和管理模式,它要能调动学生的▓学习积极性,能缩短教学时间,培养出的▓技能在工作中能起到立竿见影的▓作用,为此大家希翼通过研究能达到以下几个方面的▓目标。

1.探索理实一体化教学流程,形成对各门专业课程都有引导借鉴作用的▓教学程序。

2.探索理实一体化教学的▓学生评价模式,使评价不再是□□冷彬彬的▓,能对学生的▓学习起到促进作用。

3.提高学生学习兴趣和专业技能水平,为社会培养出更多的▓技能型人才。

4.提高教师的▓专业水平和教学水平,提高双师型教师的▓比例。

七、研究内容

1.理论课与实践课的▓配置问题

从教学角度研究某一专业技能的▓形成,需要掌握多少专业理论,需要训练多长时间才能形成专业技能。

2.教室和实训室的▓整合问题

专业教学时是□□把实践器材拿到教室去还是□□把教室搬到车间去,或是□□还在教室掌握基本理论然后第二节课就到车间里去或是□□先到车间里进行模拟实践然后到教室对所训练的▓理论、操作程序进行归纳总结。

3.教师教学方式转变问题

通过研究使教师明白传统的▓教学方法已经不适应今天飞速发展的▓社会,采用新的▓教学方法应该是□□每一个专业教师的▓自觉行动。

4.理实一体化教学程序、策略的▓形成问题

通过研究找到专业课理实一体化教学的▓基本程序,引导其它专业课的▓教学,学会根据教学内容确定选择教学方法组合的▓方法。

5.考核评价方式的▓建立问题

任何教学都有考核评价问题,理实一体化教学的▓评价就不是□□单靠一张试卷所以解决的▓,实际操作也是□□考核是□□内容,而且应该是□□更重要的▓内容。

6.教师实践能力的▓提升问题

教师实践能力高低是□□推行理实一体化教学关键,提升教师实践能力是□□理实一体化教学的▓首要任务,学校和教师本人都应把它当作自身提升的▓一个重要任务。

八、研究对象、原则和方法

(一)研究对象

电子技术应用专业与计算机应用专业2011年秋季起招收的▓学生,中期就初见成效。2012年,澳门赌钱官网迅速在机械加工、汽车运用与维修专业课程中推广。2014年起,澳门赌钱官网所有专业的▓专业课程已经普遍采用了理实一体化教学。

(二)研究原则

本课题是□□实践研究,目的▓在于通过研究提炼出一套专业课程进行理实一体化教学活动的▓基本结构框架和活动程序及策略。故在研究中必须遵循以下原则:

1.科学性原则

科学性原则是□□指研究本身符合教学的▓客观规律,研究的▓过程真实、合理,数据准确、可靠,能反映教育教学的▓内在本质特征。

2.实用性原则

指课题研究的▓成果用于引导学校的▓教学有较强的▓实用性。

3.实践性原则     

本研究是□□中职专业课教学方式改革的▓研究,必须是□□在实践中去探索总结,所得结论反过来要经得起实践的▓检验。

4.发展性原则 

教师的▓教学应关注学生的▓发展,以促进学生素质的▓全面提高和可持续发展为出发点和落脚点,使学生得到最大限度的▓发展;同时教师的▓教育教学水平也得到发展与提高。

(三)研究方法

本课题研究初步确定的▓具体步骤是□□:调查研究、分析市场需要、确定培养目标、制定训练项目、研究教学方法、探讨评价手段、总结推广经验。具体的▓研究方法主要是□□:

1.文献研究法

收集、整理和运用国内外与本课题相关理论和实践经验,在比较的▓基础上,为课题研究寻找到可靠的▓理论依据。

2.行动研究法

本课题经过充分调研,采用边实践边研究的▓方法,在调研的▓基础上确定项目,在教学中以项目为载体,实现理论实践一体化,在这一研究的▓实施过程中,对项目的▓合理性、实施项目研究过程的▓合理性、与后续项目之间衔接的▓合理性、理论实践整合的▓合理性等诸多问题进行反思,发现问题加以调整,来优化研究过程。

3.现场调查法

通过与相关企业紧密合作,对行业专家、从业人员、毕业生进行调查,对岗位、工种所需的▓常识和技能加以调研,为课程设置和课程内容的▓改革提供了第一手资料。

4.实验研究法 

本课题是□□一种实验,在初步研究的▓基础上,对这种方法在班级教学中进行实验,搜集与实验有关的▓情况和数据,并分析这个项目进行过程中的▓得失,提出处理问题的▓详细的▓方法。

5.经验总结法

本课题希翼通过对教学实践活动中收集到的▓各种具体情况,进行归纳与分析使之系统化、理论化,然后上升为一种经验。

九、研究步骤

(一)措施

本课题研究是□□行动导向的▓实践研究,主要通过理论学习和教学实践探索,摸索出理实一体化教学的▓基本流程、教学管理办法,然后经过反复验证形成在澳门赌钱官网仍至全市有推广作用的▓专业课教学模式。

本研究是□□一项教学改革研究,学校高度重视,学校领导亲自挂帅,课题组下分电子、计算机两个实验组,电子、计算机专业课程的▓老师全体参与,进行理实一体化教学的▓理论学习与实践研究。他们将从教材整合、课程安排、教室实训室设计、教学形式、考核评价等方面各自探索自己的▓理实一体化教学模式,并适时交流。课题组和学校教务科对课题研究从宏观上进行调控,对研究中发现的▓问题给予必要的▓引导和帮助,学校将在资金支撑、外出学习、聘请专家引导等方面提供保障。

(二)研究过程

本课题改革实践系行动研究实验。根据课题研究总体目标和实验具体安排,实验周期为四年(2010.12-2015.12)。

主要阶段

1、准备阶段2010.12-2011.10)立项,开题报告,建立课题组。

2、研究及实践阶段2011.10-2014.10

1)调查研究阶段2011.10-2012.3

通过对社会、行业及用人单位的▓调查,形成各专业调研报告和人才培养方案,同时加强对教育教学观念的▓提升,各课题组利用教研活动时间进行理论学习和研究各地开展理实一体化教学的▓经验教训。

2)实践研究初期阶段2012.4-2012.12

对理实一体化教学从教学形式上进行研究,每学期组织一至二次校级或市级的▓公开课和研究活动,从开始学习教学理念到学习外地经验,到研究自身的▓教学,从研究教材确定教学方法,到在教学中实际验证,取得研究的▓初步话语权,为提炼教学方案奠定基础。

3)实践研究提升阶段2013.1-2013.12

每学期至少举行一次全校或全市的▓公开课,教师在研究中不断反思,撰写学术论文,所有参加研究的▓学生和教师都尽力参加各级各类的▓专业技能比赛,检验实践研究的▓效果,将理实一体化的▓教学方式相对固化,形成相对稳定的▓理实一体化教学流程(六环节),同时对教学管理及考核评价进行改革探索,拟定教学管理的▓工作方案。在专业课教学中进一步检验,修正,并在学校酒店、汽修、机械、学前等专业中进行初步推广。

4)总结推广阶段2014.1-2014.10

对前期的▓实践进行总结,进一步提炼方案,在全校所有专业课程中推广,然后通过市教科所组织全市性的▓公开课进行研讨,逐步向全市各职业中学推广理实一体化教学方法。

5)提炼经验和结题阶段2014.10-2015.12

由学校教务科组织课题组全体成员一起讨论课题研究的▓经验和教训,去伪存真,总结提炼出开展理实一体化教学的▓六环节,定型理实一体化教学管理中的▓各种措施和方案。同时向市教科所提出结题申请。

十、研究成果

通过五年的▓艰苦研究,在全体课题组教师的▓努力下,在市教科所的▓有力引导下,大家取得了丰硕的▓成果。

(一)认识性成果

1. 开展理实一体化教学应坚持一个理念

理实融通,知行合一:实施理实一体,践行知行合一,培育工匠精神。

2. 认识到了开展理实一体化教学应遵循四条原则

1)坚持实用为主、够用为度的▓原则:教师教学时要结合企业需要对教材进行重新处理,有所选择,不是□□教教材。

2)坚持学校教学与生产实践高度统一的▓原则:学校的▓一切教学和技能训练要以企业生产的▓要求来进行,以企业标准作为教学标准。

   3)突出以培养操作技能为主的▓原则:中职教育本身就是□□培养技能型人才,不突出技能就不是□□职业教育,澳门赌钱官网把技能教学看作学校教学的▓重中之重,所以在专业考试中理论与技能的▓成绩是□□37

4)确保文明规范、安全操作的▓原则:技能教学常常是□□在车间、室外,有一定的▓危险性,教学同时要保障学生的▓生命安全,因此教师教学要以遵守操作规范为前提,确保学生是□□安全操作。

3. 认识到了开展理实一体化教学应具备四个条件

1)更新观念是□□前提:理实一体化教学对教师的▓专业抹堒力和教学能力提出了更高的▓要求,部分教师思想观念保守,认识不足,极不适应,造成课程标准与教学两张皮,要求专业教师必须更新观念,强化能力,适应新的▓要求。

2)开发一体化教材是□□基础:学科体系的▓教材不利于理实一体化教学的▓开展,因此编写或选择理实一体化教材,构建和实施“理实融通”的▓课程体系,是□□开展理实一体化教学的▓基础。

3)建设实训基地是□□保障:专业课程教学最重要的▓是□□专业技能的▓培养,这就需要以实训基地建设做保障,力争场地足够,设施齐全,设备充足。

4)培养双师型教师是□□关键:开展理实一体化教学的▓关键是□□要有充足的▓双师型教师,他们既要有坚实的▓理论功底,又要有精湛的▓技术水平,既要懂教育教学,还要熟悉企业生产。

(二)操作性成果

121”操作成果,即一套教学流程、两类实训途径、一个评价体系。

1.形成了“布置任务、学习讨论、讲解示范、学生实训、作品展示、反馈评价”六步骤的▓理实一体化教学流程。

布置任务:专业课教学每次教学的▓目的▓是□□非常明确的▓,上课初应将本次课要学习的▓内容和要形成的▓技能以任务的▓形式告诉学生,并提出学习的▓要求,让学生明白自己要做的▓事,激发起学生的▓学习激情。

学习讨论:学生对照任务进行看书学习和上网学习,通过相互讨论给自己制定工作计划。

讲解示范:教师根据学生的▓学习情况和所制定的▓工作计划对学生尚未理解问题进行讲解,对学生未能掌握的▓操作技能进行示范,为学生顺利进行实训做好铺垫。

学生实训:根据教师的▓讲解和示范,学生把理论和实践联系起来,去完成教师布置的▓任务,进行学习性实训。在学生训练的▓过程中教师要时刻注意学生的▓学习情况,在场地中巡回引导。

作品展示:学生将自己完成的▓实训作品拿到展示台上,让教师和同学们一起来进行点评展示,让学生体验到成就感,增强学习的▓信心。

反馈评价:教师和学生共同对学生的▓作品检测,对实训过程中学生的▓表现进行点评,对学生的▓进步及时给予肯定,对存在的▓问题及时纠正。

2. 探索出理实一体化教学的▓两类实训途径

一是□□校内实训:专业课教学中的▓验证性实训和基本技能的▓形成性实训,主要在校内实训基地进行。校内实训基地建设,在总体规划布局的▓基础上,可以通过新建、改建、扩建、调整等措施,通过自主建设、引企入校等方式,构建理实一体化教室(车间),通过仿真的▓教学实训、企业真实的▓生产实训等项目,满足校内专业实训的▓需要。

二是□□校外实训:学生参加生产实践,培养综合技能。大家以学校牵头组建的▓自贡市职业教育集团为依托,学生到集团成员单位(校外实训基地),在教师和企业师傅的▓带领引导下,开展认识实习、跟岗实习和顶岗实习,接受企业学问的▓熏陶感染,缩短从学校到企业、从学生到员工的▓磨合期。

3.形成了理实一体化教学人才培养质量的▓一个评价体系

通过三年的▓研究,改变了过去单一的▓评价方式,形成了“五结合、四合格”的▓学生评价体系,开发设计成了澳门赌钱官网特有的▓“数字校园平台评价支撑平台”,此平台已在澳门赌钱官网使用4年多,并在全国各地部分中职学校中得到推广应用。

五结合:

1)学校评价与社会评价结合:学生社会实践活动结束后,由学校和社会分别对学生进行评价,学校占40%,社会占60%。(100分制)

2)学校评价与企业评价结合:学生在企业的▓工学结合、顶岗实习后,由学校和企业分别对学生进行评价,学校占40%,企业占60%。(100分制)。

3)形成性评价与总结性评价结合:教师对学生在学习过程中各方面表现的▓评价及学习结束时作的▓总体终结性评价,形成性评价占40%,总结性评价占60%。(100分制)。

4)教师评价与学生评价结合:在学生项目学习、学期成绩评定中,教师的▓评价占80%、学生的▓自评互评占20%。(100分制)

5)理论评价与技能评价结合:对学生的▓专业课学习的▓情况的▓评价必须由专业理论和专业技能两部分组成,专业理论占30%,专业技能占70%。(100分制)

四合格:

澳门赌钱官网各专业学生最终考核必须达到“四个合格”的▓标准方具备毕业的▓条件。

1)操行表现合格

操行成绩经班主任评定为合格及以上等级(无在案处分或虽受处分但经学生教育管理部门按程序审查符合撤销条件并撤销)。

2)学业考试合格

根据学校教学安排,所有公共基础课程和专业课程学习必须达到教学计划和教学大纲的▓相应要求,经考试合格,取得相应学分。

普通话、计算机(非计算机专业)等课程修完相应学分并经考核、考试合格,获得普通话水平测试规定等级证书、计算机等级证书。

3)技能鉴定合格

学生学完专业技能课程必须参加人社部门的▓专业技能等级鉴定,获得至少一个专业(工种)的▓中()级证书并取得相应学分。

4)顶岗实习合格

第三学年在推荐安置实习(或自行联系实习)单位完成规定的▓顶岗实习任务,经用人单位考核鉴定结论为合格及以上等级,由学校就业安置部门确认后取得相应学分。

其中,前三个方面均合格,方能进入顶岗实习阶段,否则,不能参加学校就业安置部门推荐安置的▓实习;按照学校学分制管理办法,凡是□□未修够学分者,必须按要求重修或选修,直到合格为止。上述四个方面均合格,方具备毕业条件并办理毕业证书。

(三)物化成果

为使教学管理有章可循,增强教学的▓针对性和实效性,通过研究,形成了理实一体化教学管理的▓一系列教学管理文件、App和教学资源。

1)《理实一体化教学工作管理办法》

2)《理实一体化教学研究管理组织机构及任务》

3)《理实一体化教学师资培训方案》

4)《理实一体化教学六步骤的▓基本流程》

5)《理实一体化教学学生质量考核评价体系》

6)开发出了一批基于项目教学的▓理实一体化教学资源。建成《金属材料及热处理》、《公差配合与技术测量》、《汽车维修基础》、《基础会计》、《幼儿手工》等5门精品课程,编写出版了5本校本教材,还有《电冰箱、空调器原理与维修理实一体化教学教案》、《计算机组装理实一体化引导书》、《数控车工作页》、《数控专业学习任务教学实施方案》等教学资源。

7)组建了自贡市职业教育集团

8)《理实一体化教学评价App(人才培养质量评价支撑平台)》

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9)《理实一体化教学研究论文集》

十一、研究效

运行专业课程理实一体化教学体系,带来了可喜变化:“理实融通,知行合一”的▓理念在教学中扎根开花,课堂转变成了学生的▓学堂;学生日益呈现出“独立思考,自主学习,多元发展,综合职业抹堒力不断增强”的▓态势,找回了自尊和自信;专业教师认认真真抓教学,潜下心来搞改革,收获了尊严和成就。澳门赌钱官网专业课程理实一体化教学的▓实践研究及其成效,得到教育行政部门、科研部门、众多同行的▓广泛关注和肯定,产生了积极的▓引领、辐射和示范作用。

(一)一群被“抛弃”的▓孩子被激发,呈现出积极进取的▓良好态势

中职学校的▓学生,因在义务教育阶段学问成绩不好、行为规范欠佳,普遍认为是□□被“抛弃”了的▓一群人。澳门赌钱官网的▓理实一体化教学实践,让这群孩子的▓生命活力大大激发。

1.学生学习兴趣得到激发  

教师将理论常识融于实践教学中,让学生在学中干、干中学,在学练中理解理论常识、掌握技能,学生由改革前的▓厌学、苦学、枯燥学,转变为大多数想学、愿学、会学、乐学。这种方式大大激发了学生学习兴趣,学生感受了学习的▓乐趣,产生了更高的▓学习欲望,达到了事半功倍的▓教学效果。

【案例1

澳门赌钱官网2014级海川班有学生37人,第一学年的▓学习项目是□□三维机械手的▓加工制作。自入学开始,专业课教师团队采用行为导向型的▓理实一体化教学,以小组合作学习的▓方式,在专业教师的▓组织引导下,每个学生都有明确的▓学习任务(项目),围绕任务开展信息查询,相互讨论交流和决策,编写任务清单和加工工艺,独立完成加工操作,作业(产品)展示,师生评价和反馈。一个项目完成后,转入下一个项目的▓学习。由于在学习中不断收获成功,该班学生人人都有强烈的▓成就感,都能自觉主动的▓学习,教学效果十分显著,原本计划1000学时完成的▓任务,仅用了600学时的▓时间,就有12名同学独立完成了全部任务,其余同学完成了70%-90%

2.学生学习自信得到增强

开展理实一体化教学,教师针对性设计一个一个学习项目,选择以学生为本位的▓学习策略,学生在做中学习,在做中理解,在做中提高,专业学习和技能训练落到了实处。学生在学习中不断收获成长,不断收获成功,找到了学习的▓乐趣,增强了学习自信,不少学生还主动参加学生自发组织的▓汽修社、舞蹈队、营销社等兴趣小组和学校的▓专业技能训练队,利用中午、放学、晚自习等时间强化专业学习,提升专业技能。

3.学生专业技能明显提升

一是□□专业技能鉴定的▓过关率逐年提高。开展理实一体化教学以来,澳门赌钱官网各专业学生技能鉴定过关率逐年提高,2012年和2015年的▓统计数据显示,电子专业由82.4% 提升到97.8%,计算机专业由76.3%提升98.5%,机械加工技术专业由78.2%提升到97.6%,汽车运用与维修专业由69.7%提升到92.3%,高星级饭店运营与管理专业由82%提升到97.8%

二是□□学生参加专业技能竞赛取得好成绩。开展理实一体化教学前,澳门赌钱官网在市级技能竞赛中表现平平,没参加过省级技能竞赛。开展理实一体化教学后,学生参加市级技能竞赛取得了优异的▓成绩,高居全市首位: 2012年参加了9个项目的▓全市专业技能竞赛,获团体一等奖7个、团体二等奖2个;近年来共获得市级技能竞赛团体一等奖22个、团体二等奖14个;学生参加市级技能竞赛149人次,获得一等奖68人次、二等奖66人次。2013年起,学生还参加了全省的▓技能竞赛,分别获得二、三等奖,何春富、付道银两位同学还分别获得四川省数控车工、数控铣工第二名、第三名的▓好成绩,2014级的▓李明超同学成为我市中职学生在校期间就取得技师资格的▓第一人。

 4.毕业生社会反响良好

由于学生技能水平大大提高,综合素质良好,一到企业就能顶岗。近年来澳门赌钱官网毕业生深受用人单位喜欢,就业率达98%,对口就业率近80%。很多学生到企业后很快就成了单位的▓技术标兵。澳门赌钱官网毕业生成才典型越来越多,致富能手、技术标兵、企业骨干等不断涌现。

【案例2

澳门赌钱官网2010级计算机专业学生王子龙同学,学习基础差,但喜欢拆拆装装,理实一体化教学中如鱼得水,产生了极大的▓学习兴趣,掌握了一套电脑组装的▓技术,毕业后回到家乡开了一家电脑店,还雇佣了两名员工。

澳门赌钱官网2011级计算机专业学生刘俊豪同学,对广告制作有浓厚的▓兴趣,理实一体化教学提高了他的▓理解能力和制作水平,毕业后成立了自己的▓广告企业,还准备回校再找几个学弟学妹一起奋斗。

澳门赌钱官网2012级级计算机专业学生苏毅同学,毕业后进了一家App企业,由于专业抹堒力强,很快就在本科生、专科生堆里站稳了脚。

【案例3

澳门赌钱官网2010级电子专业学生郭浩同学,毕业后在富顺县东湖镇开了一家电器维修部,因维修水平高,技术过硬,服务态度好,深受当地居民喜欢。

澳门赌钱官网2011级电子专业学生胡先成同学,专业技能过硬,毕业后到宁波杜亚机电企业工作,担任技术主管、产品质检主管等职,深受单位好评。

【案例4

澳门赌钱官网2014级数控班学生,因全面开展理实一体化教学,学生整体的▓综合职业抹堒力突出,37名同学被我市知名企业提前预定就业。

(二)一群受 “歧视”的▓专业课教师的▓职业热情被点燃,教学能力不断提升

澳门赌钱官网的▓专业课教师曾经是□□上个世纪红极一时的▓中专学校的▓教师,在高校扩招、中专合并转轨的▓背景下,因生源素质、教学难度、教育成就等方面产生的▓强大落差,绝大多数教师产生迷茫和困惑,很少也很难体会到尊严和成就。理实一体化教学改革后,教师们积极投身实践,勇于探索,找回了职业的▓尊严和成就,享受教育的▓幸福和喜悦。

1.加快了“双师型”教师队伍建设的▓步伐

“双师型”教师是□□开展理实一体化教学的▓关键。大家多措并举,加快“双师型”教师队伍建设的▓步伐:制订教师培养培训方案,开展校本研修,有计划地安排38名教师参加国培、120名教师参加省培、50名教师参加市级培训,所有专业教师每年开展企业实践锻炼,邀请企业负责人和优秀技术人员到校开展讲座和技能培训,让专业教师熟悉企业生产工艺流程,洞悉行业发展趋势,掌握生产实践技能;聘请行业企业优秀技工担任兼职教师,他们和专任教师一道组建专业教师团队。“双师型”教师比例从2011年的▓41.3%上升到了2015年的▓87.5%,为推进理实一体化教学奠定了坚实的▓师资基础。

2.提高了专业课教师的▓教学水平

理实一体,做中学,做中教,已经成为学校所有专业课程的▓教学模式。根据教学内容的▓不同,老师们灵活的▓采用项目教学、案例教学、情境教学、引导文教学、卡片教学、海报教学等教学方法,加上现代信息技术手段的▓运用,教师教学水平稳步提高,教学质量逐步提升。研究期内,澳门赌钱官网面向全市专业教师举办了13次研究课和示范课,受到高度评价;机械专业负责人领衔成立了全市中职学校唯一的▓名师工作室;汽修专业学生技能强、素质高、就业好,出现了报读该专业还需要考试、竞争的▓局面;学校连年获得全市中职学校教学质量考核一等奖。

3.提升了专业课教师的▓综合素质

理实一体化教学为教师的▓专业发展提供了坚实的▓平台。在教师信息化教学设计及说课比赛、微课设计大赛中,澳门赌钱官网13名教师获市级一等奖,2名教师获省级一等奖,11名教师获全国一、二、三等奖。7名教师参加全省专业技能竞赛并获奖,“四个一评选”收获佳绩,微型课题研究量多质优,2项省级课题、1项市级课题正在紧锣密鼓的▓开展。行动导向,研究反思,老师们仅撰写理实一体化的▓论文就达20余篇。

学校现有省中心教研组成员8人,市中心教研组组长13人,省市级骨干教师50余人,因引导学生技能竞赛评为优秀引导教师达60余人次。正是□□凭借理实一体化教学的▓研究、实践,澳门赌钱官网专业教师的▓综合素质迅速提升。

(三)一所被“冷落”的▓职业学校走上特色发展之路,富有朝气和活力

受社会世俗观念的▓影响,澳门赌钱官网同其他职业学校一样,在相当长的▓时间内被社会“冷落”。开展理实一体化教学改革后,澳门赌钱官网走上特色发展的▓快车道,呈现出勃勃生机和活力。

1.实训基地建设“两头开花”

为了适应理实一体化教学改革的▓需要,学校加大了校内实训基地建设的▓力度,为开展理实一体化教学奠定了良好的▓物质基础。开展“倒墙运动”,改建了理实一体化教室10间;新建了3栋约1.4万平方米的▓实训楼,4000平方米的▓实训车间共2个;引企入校,建成“校中厂”2个。澳门赌钱官网现有校内实训室50个,实训设备总值约3000万元。同时,澳门赌钱官网主动出击,广泛联系地方行业企业,开展校企合作和产教融合,建成一批校外实训基地。内外兼修,两头开花,成功开辟了满足中职学校教学和生产需要的▓实训基地建设之路。

2.课程改革 “异彩纷呈”

伴随理实一体化教学的▓研究,澳门赌钱官网课程改革得以加速。所有专业均面向市场广泛开展调研,积极深化校企合作,共同制定人才培养方案,共同研究确定课程设置和教学计划,共同参与人才培养和考核评价;加强教师队伍建设,提升“双师型”教师的▓数量和素质,多形式多途径培养专业带头人12人、专业骨干教师48人,聘请兼职教师逾20人,组建了满足理实一体化教学的▓专业教师团队;最大限度的▓建成校内实训基地,与以职教集团为依托的▓校外实训基地一起,夯实了专业课程教学实训、生产实践的▓物质基础;项目教学、情境教学、引导文教学、卡片教学、海报教学等“任务驱动、行为导向”的▓教学方法在课堂上竞放异彩;“五四评价模式”的▓开发与应用,构建了理实一体化条件下人才培养质量评价支撑平台,多元评价更加全面、客观、公正。正是□□在课程改革中的▓不懈努力和不俗表现,澳门赌钱官网成为市级课程改革试点学校、产教融合制度建设试点学校、四川省现代学徒制试点学校,成功建设成为国家中等职业教育改革发展示范学校。

3.集团化办学“锦上添花”

伴随理实一体化教学研究实践的▓不断深入,澳门赌钱官网牵头组建了自贡市职业教育集团,其中有机械、汽车、学前教育、财经商贸、畜牧兽医等专业校企联盟5个,包括四川理工学院和省内部分高职院校、市内主要中职学校在内的▓院校联盟1个,成员单位现已近100家。联盟企业成为大家的▓校外实训基地,为澳门赌钱官网理实一体化的▓深入实施提供了保障条件。联盟企业在课程改革、专业建设、教师队伍建设、学生实训实践、顶岗实习、就业安置等方面广泛深入的▓开展校企合作、工学结合,集团化办学在区域经济发展中发挥着越来越大的▓作用。

(四)一所被“诋毁”的▓学校声名远播,社会赞誉接踵而至

多年来,职业学校因生源、管理等方面存在的▓不足而饱受诟病。澳门赌钱官网理实一体化教学改革的▓实践及成效,洗刷了学校不好的▓名声,广受各方称赞。

1.家长满意   

理实一体化教学促进了学校教育教学和管理服务水平的▓提升,丰富多彩的▓校园生活伴随学生成长,学生进校留得住,学得好,技能高,就业率保持在高位水平,家长普遍满意,学校招生稳定增长,汽车运用与维修、数控加工、学前教育等专业出现了因限制名额、择优录取,家长托人找关系入学的▓可喜局面。

2.企业称赞 

理实一体化教学的▓推行,学生学得轻松,技能扎实,到企业后上手快,很快成为企业生产骨干,深得企业好评,我市重点企业海川实业有限企业2014年一次性录用澳门赌钱官网学生39人,还从中选送部分同学到德国培训学习,2015级数控班的▓学生已经被该企业全部预定就业;成都柴门餐饮管理有限企业称赞澳门赌钱官网学生是□□他们接触的▓“众多学校里面最好的▓”。

3.专家肯定

德国职教专家瑙石先生、舒卡琳女士、戴德婷博士,中国汽车职教专家朱军、中国机械职教专家冯启廉等人分别多次到澳门赌钱官网考察交流和引导,对澳门赌钱官网专业课程理实一体化教学实践及取得的▓成效,给予了很高的▓评价。朱军专家说:“该校的▓专业课教师坚持不懈地开展这样的▓理实一体化教学,必将促进学生成人、成才、成功”。

二、研究反思

在追寻理实一体化教学的▓漫漫长路上,大家仍然面临一些需要解决的▓问题:

1.进一步完善中职学校专业课程“理实一体化”教学体系,进一步培养学生的▓核心素养,形成学生的▓综合职业抹堒力,培育学生的▓工匠精神。

2.课题研究成果有待于在更大的▓范围内推广。

3.理实一体化的▓校本化教材有待进一步充实和完善。

十三、参考文献

1.《国务院关于加快发展现代职业教育的▓决定》(2014.5.2

2.《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的▓若干意见》

3.《国务院关于大力发展职业教育的▓决定》

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

5.《中等职业教育改革创新行动计划(20102012)》

6.《职业教育课程论》徐国庆 

7. 教育部各专业的▓教学大纲

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