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澳门赌搏网站大全教学工作诊断与改进制度建设运行方案

编辑:   发布时间:2017-11-08 09:32:28  来源:教务科

 四川省中等职业学校教学诊断与改进工作试点单位

 

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教学工作诊断与改进制度建设

运行方案

 

(试 行)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 10


 

 

目   录

一、引导思想.............................................................................................................. 3

二、目标任务.............................................................................................................. 3

(一)工作目标.......................................................................................................... 3

(二)工作任务.......................................................................................................... 3

三、体系建设.............................................................................................................. 3

(一)调整机构设置,重构组织体系........................................................................ 3

()加强统筹规划,构建目标体系........................................................................... 3

(三)梳理要素指标,构建标准体系........................................................................ 3

(四)加强制度建设,形成内控体系........................................................................ 3

(五)整合系统平台,建设智能校园........................................................................ 3

四、组织实施.............................................................................................................. 3

(一)明确诊改工作组织机构................................................................................... 3

(二)形成实施路线图............................................................................................... 3

(三)制定工作进度安排表....................................................................................... 3

五、自我诊改.............................................................................................................. 3

(一)学校层面自我诊改........................................................................................... 3

(二)专业层面自我诊改........................................................................................... 3

(三)课程层面自我诊改........................................................................................... 3

(四)教师层面自我诊改........................................................................................... 3

(五)学生层面自我诊改........................................................................................... 3

六、保障措施.............................................................................................................. 3

(一)组织保障.......................................................................................................... 3

(二)技术保障.......................................................................................................... 3

(三)制度保障.......................................................................................................... 3

(四)经费保障.......................................................................................................... 3

附件 1........................................................................................................................... 3

附件2............................................................................................................................ 3

 

 


 


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教学工作诊断与改进制度建设运行方案

(试行)

 

根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的▓通知》(教职成〔20152 )、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的▓通知》(教职成司函〔201637 )、《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案(试行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程(试行)》的▓通知(川教函〔2016501 号),结合澳门赌钱官网实际,特制定本方案。

一、引导思想

以党的▓十八大和十八届历次全会精神为引导,以《国务院关于加快发展现代职业教育的▓决定》为指南,深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的▓若干意见》、《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的▓实施意见》等文件精神,严格遵照教育部和四川省有关诊改工作的▓文件通知要求,特别是□□教职成司函〔201637 号和川教函〔2016501 号文件,坚持以提高人才培养质量为根本,以推动学校自主发展、内涵发展为宗旨,坚持需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进的▓工作方针,主动适应经济社会发展需要,建立常态化、周期性、可持续的▓教学工作诊断与改进(以下简称诊改)工作机制,逐步建立和完善学校内部质量保证体系,促进学校不断改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制,不断提高技术技能人才培养质量,促进学校健康可持续发展。

二、目标任务

(一)工作目标

以全面质量管理(TQM)理论为基础,借鉴PDCA戴明循环理论,遵循SMART 原则(明确、可测、可达、相关、时限),以考核性诊改为抓手,以标准和制度建设为基础,以校本数据平台建设为支撑,构建学校教学工作自主诊改、持续改进的▓工作制度和运行机制,逐步建立完善模块化、网络化,全员、全过程、全方位的▓内部质量保证制度体系,最终形成人才培养质量和学校内部管理水平持续提升的▓强大内生动力,通过多层面多维度的▓诊断与改进工作,不断提高人才培养质量和学校管理水平。

(二)工作任务

1、构建自主诊改、持续改进的▓工作制度和运行机制

依据全面质量管理理论,把诊改工作融入学校常态工作,认真调研市场需求,对照诊断点进行现状分析,通过数据平台每年分析学校人才培养工作状态数据,找出存在的▓质量问题,分析产生质量问题的▓各种原因或影响因素,找出影响质量的▓主要原因和关键因素,提出改进计划,落实改进措施,及时修正改进,同时不断总结经验,巩固成绩,将工作标准化、制度化、绩效化,形成自主诊改、持续改进的▓工作制度和运行机制。

2、逐步建立完善学校内部质量保证体系

通过建立完善目标体系、标准体系、组织体系、内控体系,逐步建立完善学校内部质量保证体系,切实履行人才培养工作质量保证主体的▓责任,结合“五纵五横一平台”形成目标链、标准链、实施链、条件链、制度链和信息链,与五层面形成串接纵横,交叉感应,实现纵向五环节与横向五层面纵横联动,构建起网络化、全覆盖,具有较强预警功能和激励作用的▓质量保证运行机制,推动质量保证工作持续改进并形成良性循环,实现学校人才培养质量和管理服务水平的▓持续提升。

3、搭建学校人才培养工作状态数据管理系统

    通过提升基础网络条件,整合完善业务应用系统,逐步构建智能校园,为教学诊改提供技术支撑。依据质量监控、大数据分析及数据挖掘理论,建立基于各项业务系统的▓质量监测预警平台,逐步实现状态数据源头、即时的▓“伴随式采集”,为质量管理的▓过程监控、预警,以及数据深度挖掘与分析提供数据保障。借助信息技术手段对学校业务工作实现及时、持续、有效的▓监控、诊断和改进,同时实现与全国中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统、省市职业教育信息平台化的▓融合对接。

4、提升专业建设能力

重点研究成渝经济圈、川南城市群和自贡市老工业城市转型升级示范区建设的▓产业发展规划和企业用人需求,科学确定学校的▓专业设置数量与结构,建立健全专业设置与动态调整机制,合理定位学校人才培养目标,优化人才培养方案,完善办学基础条件,提升专业资源优化和共享能力,打造适应区域社会经济发展需要的▓品牌专业。

三、体系建设

依据全面质量管理理论,学校内部质量保证体系由基于信息化平台的▓目标体系、标准体系、组织体系、内控体系构成。按照五纵五横一平台基本框架,厘清各体系的▓内在联系和逻辑关系,参照8字型质量改进螺旋,分别形成目标链、标准链、实施链、条件链、制度链和信息链,建立网格化的▓内部质量保证体系架构。细化该架构中每一个链接点的▓工作,将其作为一个诊改基本单元,由此形成大环套小环、多层循环螺旋递进的▓质量保证体系运行机制,确保其预警功能和激励作用的▓顺利实现。

1学校内部质量保证体系架构

 

 

 

 

 

 

 

(一)调整机构设置,重构组织体系

以提高人才培养质量和内部管理水平、实现学校的▓可持续性发展为中心,以建设办学规范、管理科学、运行高效的▓现代职业学校为目标,全员、全过程、全方位参与,形成完整的▓、闭合的▓、互动的▓管理流程,构建优质高效的▓组织管理体系,保障学校质量理念与目标的▓实现。

1建立学校质量管理委员会专业部质量管理工作组专业(课程)质量管理工作小组三级质量管理工作组织体系,明确其人员构成和职责分工。

 

 

 

 

 

2 三级质量管理组织体系

2.学习现代管理有关理论,按照建立现代职业学校的▓目标,理念上坚持以学生为中心,工作上形成以教学专业部为中心、其它科室部门提供支撑、服务和保障的▓扁平化组织体系,减少管理层级,明确工作中心,强化分工协作,确保教学质量不断提升。

3 组织体系架构

 

 

 

3.根据组织体系架构,厘清各部门在纵向五系统中的▓归属,明确其逻辑关系,细化各部门在五系统中的▓主要职能职责,坚持以学生为中心的▓办学理念,强化质量管理,对现有部门设置进行适当调整,新设质管办,调整信息中心职能,整合部分科室工作,真正形成以教学为中心的▓组织体系。

4 各部门在五系统中的▓分布图

 

 

1   各部门在五系统中主要职责一览表

各系统

各部门

决策指挥

质量生成

资源建设

条件保障

监督控制

备注

办公室

 

 

 

 

 

保留

质管办

 

 

 

 

 

新设

信息中心

 

 

 

 

 

调整

。。。

 

 

 

 

 

 

 

4.依据各部门在各系统中的▓归属和主要职责,进一步调整完善各部门的▓职责、编制和岗位设置,再细化形成各岗位的▓工作职责、工作流程和工作标准以及考核办法等,建立因事设岗、以岗选人、人岗相适、质量优先、绩效导向、制度管理的▓组织管理模式。

2 各部门基本情况一览表

部门名称

部门职责

编制数

岗位名称

外聘情况

办公室

 

11

主任、副主任、人事干事、劳资干事、文秘、外勤、档案管理、驾驶员

外聘驾驶员3

教务科

 

 

 

 

……

 

 

 

 

3 各岗位基本情况一览表

所属部门

岗位名称

岗位职责

工作模块

质量标准

工作流程

配套制度

办公室

主任

 

 

SMART原则描述

 

 

人事岗

 

 

 

 

劳资岗

 

 

 

 

文秘岗

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

()加强统筹规划,构建目标体系

1.认真分析研判,科学编制学校规划。按照全面质量管理理论,认真分析来自社会、政府、企业、家长和学生的▓需求,结合六大诊断项目对学校现状进行认真分析,找出影响学校质量的▓关键因素,科学编制学校十三五规划和专项规划,再形成部门子规划。

5 学校规划框架

2、细化分解规划任务,形成目标体系。依据最近发展区理论,按照SMART原则(明确、可测、可达、相关、时限),将总规划和专项规划各项任务分解为学校、专业、课程、教师、学生五个层面的▓目标,再进一步层层分解到各部门、各岗位,形成一个个具体的▓工作任务,形成目标体系建设任务分解表,构建起学校的▓目标体系。

6 学校目标体系

 

5 目标体系建设任务分解表

目标类型

目标名称

主要任务

责任部门

分管领导

完成时间

成果形式

学校目标

完成学校章程

修订完善章程

办公室

刘贻超

20171

文本

完成师资队伍规划

 

规划

1、 修订规划

2、 制定工作计划

办公室

刘贻超

20178

文本

完成校园学问建设

 

 

 

 

 

专业抹埧标

......

 

 

 

 

 

课程目标

......

 

 

 

 

 

教师目标

......

 

 

 

 

 

学生目标

......

 

 

 

 

 

(三)梳理要素指标,构建标准体系

对照国家标准、行业标准,依据国家、省、市相关政策、法规和要求,根据专业、行业发展趋势,结合学校实际,分类分项制订标准,构建质量标准体系。

1根据五纵五横质量体系框架,梳理形成由学校标准、专业标准、课程标准、教师标准和学生标准等五个子标准体系构成的▓标准体系,再引入ISO质量管理技术,逐步形成并不断完善质量手册、程序文件和作业文件,从而形成制度化、可操作的▓标准体系。

                 7 标准体系

 

2以《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》(教职成[2010]9号)和《四川省中等职业学校专业设置管理办法(试行)》为基础,逐步建立完善适合澳门赌钱官网的▓专业、课程标准体系,以此为突破口,逐步建立完善学校、教师、学生的▓标准体系。

专业标准

   评价标准

 

发展方向

市场需求

师资结构

办学条件

学生规模

就业质量

企业

评价

学生满意度

专业设置基本标准

重点专业

 

 

 

 

 

 

 

部颁标准为基础

一般专业

 

 

 

 

 

 

 

调整设置

 

 

 

 

 

 

 

课程标准

     标准

 

类型

 

课程定位

 

内容要求

 

课程标准

 

教材

 

教学资源

 

课程评价

 

保障条件

学问基础课

 

 

 

 

 

 

 

素质拓展课

 

 

 

 

 

 

 

专业基础课

 

 

 

 

 

 

 

专业核心课

 

 

 

 

 

 

 

专业拓展课

 

 

 

 

 

 

 

 

3以《中等职业学校教师专业标准(试行)》(教师[2013]12号)和《职业学校教师企业实践规定》(教师[2016]3号)为基础,逐步建立完善适合澳门赌钱官网的▓教师标准体系,并着力搭建教师成长平台,利用智能校园建设和状态数据采集与管理平台,为教师专业成长提供良好平台。

 

7 教师标准

 

任职水平

学术

水平

教学

能力

组织

管理

教学

科研

教学

过程

教学

目标

教学监控

学历、资格证书、工作经历、技能证书

职称、专业技术等级、专业技能等级、荣誉

教学设计、教学评价、语言板书、教态变化、教学演示、运用现代化教学手段、组织教学

课堂教学组织、学生课堂表现和学生评教结果

教学竞赛(如优质课、说课、课件、论文等)、教科研(如课题研究、编写教材等)、组织学生参加各级专业技能竞赛

教学设计(备)、教学实施(教)、教学辅导(辅)、批改作业(改)、教学效果(考)

学问基础课笔试+专业课技能考核+平时成绩

听课、评课、督导、检查、学生评教

新任教师

 

 

 

 

 

 

 

 

合格教师

 

 

 

 

 

 

 

 

骨干教师

 

 

 

 

 

 

 

 

专业(学科)带头人

 

 

 

 

 

 

 

 

名师专家

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师发展平台

 

4.围绕提高人才培养质量、促进学生全面发展这个中心,突出第三方评价、过程性评价和全面发展评价,逐步建立完善学生全面发展的▓标准体系。

 

8 学生标准

 

政治思想

身心状态

基本素质

学业水平

法纪观念

政治意识

世界观

人生观

价值观

心理状态

身体状态

清醒控制

生活习惯

自我管理

劳动习惯

团队协作

遵规守纪

学习态度

学问基础

专业技能

社会实践

学校评价

 

 

 

 

家长评价

 

 

 

 

教师评价

 

 

 

 

企业评价

 

 

 

 

学生评价

 

 

 

 

 

5依据《中等职业学校设置标准》(教职成[2010]12号),在制定专业标准、课程标准、教师标准、学生标准的▓基础上,将学校其它工作分为三大板块,结合组织体系建设中明确的▓岗位情况,将每个板块又细分为若干工作模块,确定其工作流程,制定出相应的▓质量标准,再逐步完善形成学校标准。

9 学校标准

 

 

 

学校

标准

 

行政管理板块

会议模块

会议标准

文书模块

文书标准

公车抹垼块

公车使用与管理标准

。。。

。。。

 

后勤服务板块

食堂模块

食堂管理与服务标准

宿舍模块

宿舍管理与服务标准

。。。

。。。

党群工作板块

党务模块

党务工作标准

监察模块

监察工作标准

。。。

。。。

 

 

(四)加强制度建设,形成内控体系

参照五纵五横一平台框架,厘清纵向五系统和横向五层面的▓内在逻辑关系,明确具体建设内容。再根据建设现代职业学校的▓要求,按照规范管理、制度管理的▓思路,结合诊断项目认真进行现状分析,找出影响质量的▓制度因素,全面梳理学校已有规章制度,通过新建、修订或废止,以质量管理为中心重新归类建构,明确制度建设流程,突出制度建设的▓规范性、可操作性和可持续性,形成内控体系。

9 质量保证体系建设框架

五横

 

五纵

 

决策指挥系统

质量生成系统

资源建设系统

支撑服务系统

监督控制系统

智能校园平台

目标链

标准链

实施链

条件链

制度链

信息链

 

 

学校

五年规划

专项规划

办学标准

质量标准

绩效标准

年度工作计划

任务分解表

目标进度表

教工队伍建设

教学资源建设

教学条件建设

职教集团建设

学校章程

学校管理制度

岗位工作流程

年度质量报告

年度诊改制度

年度绩效考核

基础应用平台

办公OA系统

人事劳资系统

 

 

专业

专业规划

专业建设标准

专业设置标准

专业教学标准

年度工作计划

人才培养方案

专业资源建设

专业条件建设

校企合作建设

专业建设制度

专业教学制度

专业管理制度

专业状态数据

专业质量报告

专业诊改报告

专业建设数据系统

专业建设预警平台

专业建设资源系统

 

课程

课程规划

课程设置标准

课程教学规范

课程标准

年度工作计划

课程教学计划

实习实训计划

课程资源建设

课程条件建设

课程建设制度

课程管理制度

听课评课制度

课程状态数据

课程质量报告

课程诊改报告

课程资源系统

质量监控平台

 

教师

队伍规划

个人规划

队伍建设标准

教师发展标准

教师评价标准

年度工作计划

年度个人计划

师资培养培训

个人成长平台

教师管理制度

教师教学规范

教师培养制度

教师状态数据

教师质量报告

教师数据系统

教师发展平台

质量监控平台

 

学生

培养目标个人规划

政治思想标准

学业水平标准

综合素质标准

心理健康标准

培养方案

年度成长计划

学习实践

学习实训

学生干部队伍

学生生活条件

社会实践资源

学生管理制度

实习实训制度

学生状态数据

培养质量报告

企业用人反馈

学生满意度

学生数据系统

学生发展平台

质量监控平台

 

 

 

 

 

 

10 制度建设流程图

9 制度建设目标任务分解表

 

制度名称

责任部门

牵头领导

完成时间

完成类型

学校

 

 

 

 

 

专业

 

 

 

 

 

课程

 

 

 

 

 

教师

 

 

 

 

 

学生

 

 

 

 

 

 

(五)整合系统平台,建设智能校园

根据《国家教育管理信息系统总体规划纲要》和《教育管理信息数据标准(20120315)》,参照《四川省中等职业学校数字校园建设指南》,结合学校实际,开展智能校园建设。利用云计算、虚拟化和物联网等技术,完善学校教育、教学、管理、服务等应用系统,建立校本数据中心对各应用系统进行有机整合,以提高信息交互的▓明确性、灵活性和响应速度,形成一个开放、共享的▓智能化综合服务平台,逐步实现状态数据源头、即时的▓“伴随式采集”,与国家、省、市数据平台有效对接,为质量管理的▓过程监控、预警,以及数据深度挖掘与分析提供数据和技术保障。再根据学校实际和信息技术发展不断完善各个系统平台,不断提高学校的▓信息化水平,建设智能校园。

1.在数字校园建设的▓基础上,结合诊改工作要求和质量管理的▓需要,认真分析学校信息化建设现状,制定学校信息化建设规划,明确建设目标和总体要求,形成智能校园建设框架。

11 智能校园建设框架

 

2根据建设规划和目标计划,落实经费保投入,不断提升基础网络条件,厘清各项建设内容之间的▓内在联系,形成从技术实现应用系统楼宇建筑数据中心用户界面的▓校园物联网,为智能校园建设打下基础。

 

 

 

 

 

12 校园物联网

3利用大数据、云计算和自媒体技术,强化数据管理和统计分析,开发完善监测预警系统,合理设计监测指标与预警程序,实现实时监测预警。

13 监测预警运行图(以学生学习质量监测为例)

4、以规划为引领,依据最近发展区理论,结合学校实际,科学合理安排建设任务,形成建设任务分解表。

 

 

10 智能校园建设任务分解表

建设任务

主要内容

责任部门

完成时间

经费预算

基础网络

 

 

 

 

业务应用

 

 

 

 

资源建设

 

 

 

 

监测预警

 

 

 

 

 

四、组织实施

(一)建立诊改工作组织机构(详见附件1成立学校质量管理委员会暨诊改工作领导小组,作为综合性议事决策和统筹协调平台,由校长任主任(组长);成立学校质量管理办公室,配备专职人员,作为常设机构具体负责学校的▓质量管控,同时作为诊改工作领导小组办公室,负责具体落实诊改工作。校长全面负责学校诊改工作的▓开展,质管办按照学校质量管理的▓要求,牵头落实诊改工作,专业部质量管理工作组和专业质量管理工作小组具体开展诊改工作,实现学校质量管理。成立学术委员会,负责开展质量评价和学术审核认定等工作;成立诊改专家委员会,提供诊改决策咨询和工作引导,待诊改工作正常运行后,即撤销诊改工作领导小组、诊改办和诊改专家委员会,与常规工作全面融合,全面、全方位、全过程实现质量管理。

               

 

 

 

 

                14 诊改工作组织机构

(二)形成实施路线图根据国家、省、市有关诊改工作的▓文件精神,按照学校诊改工作引导思想和目标任务,结合学校实际,形成诊改工作计划,明确工作主要环节,厘清诊改工作流程和时间任务安排,形成实施路线图。

15 实施路线图

(三)制定工作进度安排表根据实施路线图和质量保证体系建设要求,细化分解工作任务,落实诊改工作进度安排。再结合诊断点进行现状分析,找出影响质量的▓因素,采取有效措施马上改进,形成诊断项目任务分解表(详见附件2),作为自我诊改的▓基础性工作。

11 诊改工作进度安排

工作任务

工作内容

完成时间

责任部门

组织学习与培训

学习系列文件,解读诊断点

2016.12

质管办

现代质量管理理论、技术学习培训

持续进行

质管办

建立组织机构

设立质量管理办公室

20173

办公室

成立学校诊改专家委员会

2017.3

质管办

成立数据管理中心

20173

教务科

制定工作方案

制订学校教学诊断与改进工作方案

2017.4

教务科

制定目标

修订学校“十三五”发展规划

2017.7

办公室

制订专业发展规划

2017.7

专业部

制订专业课程建设规划

2017.7

专业部

制订师资队伍建设规划

2017.7

办公室

制订学生全面发展规划

2017.7

学生科

制订五个层面的▓目标

2017.7

质管办

制订基础能力建设规划

2017.7

总务科

制订智能校园建设规划

2017.7

信息中心

制定标准

整理已有标准并确定标准目录

2017.7

质管办

制订学校层面标准

2017.8

质管办

制订专业层面标准

2017.8

教务科

制订课程层面标准

2017.8

教务科

制订教师层面标准

2017.8

教务科

制订学生层面标准

2017.8

学生科

开展制度

建设

制订制度建设规划

2016.12

办公室

修订完善学校层面制度文件

2017.8

办公室

修订完善专业层面制度文件

2017.8

教务科

修订完善教师层面制度文件

2017.8

教务科

修订完善学生层面制度文件

2017.8

学生科

智能校园建设

校园物联网建设

2017.9

信息中心

基础硬件建设

2017.8

总务科

业务应用系统建设

2017.9

信息中心

监测预警平台建设

2017.9

教务科

校本数据中心建设

2018.9

信息中心

资源系统建设

2018.9

教务科

诊改运行

建立诊改运行机制

2017.7

质管办

形成工作任务书

2017.7

质管办

实现监测预警

2017.12

质管办

 

 

六、自我诊改

根据学校内部质量保证体系框架,建立完善目标体系、标准体系、组织体系和内控体系,按照8字质量改进螺旋,合理设置年度工作目标,并层层分解到各科室、各岗位和全校师生,对照相应质量标准,制定年度工作计划和目标任务书,按照组织体系工作分工认真组织实施,突出事前计划组织、事中监测整改、事后考核改进,建立相应制度予以规范和固化,依托数据平台,形成大环套小环的▓质量改进螺旋,进行自我诊改。与绩效考核挂钩,建立五层面的▓考核性诊改机制,每年完成一次自我诊改,每三年接受上级的▓复核检查,确保人才培养质量和内部管理质量的▓不断提升。

16 自我诊改运行机制

(一)学校层面自我诊改在学校规划的▓统领下,每年进行需求分析和现状分析,合理设置学校年度目标,完善质量标准,制定工作计划和任务书,在状态数据平台的▓支撑下,通过目标管理与绩效考核,开展学校的▓自我诊改。

17学校层面自我诊改

  

(二)专业层面自我诊改根据国家、省市有关专业建设引导意见精神,认真开展专业调研,学习借鉴先进经验,结合自身实际充分分析论证,根据需求变化和形势发展适时修订完善专业建设方案,按照专业标准体系,合理设置专业抹埧标,建立专业建设预警机制,进行专业层面的▓自我诊改。

18  专业层面自我诊改

(三)课程层面自我诊改根据用人单位对学生专业技能和学问基础的▓要求,结合学生和学校实际,坚持以就业为导向、以能力为本位,按照课程标准体系,以提高学生职业抹堒力为目标,建立课程教学数据分析预警机制,开展课程层面的▓自我诊改。

19 课程层面自我诊改

(四)教师层面自我诊改根据学生生源基础情况,坚持以学生为主体、教师为主导,不断完善教师专业标准,充分利用教师成长发展平台,建立教师发展预警机制,开展教师层面的▓自我诊改。

20 教师层面自我诊改

(五)学生层面自我诊改坚持立德树人,注重学生全面发展,为学生终身学习奠基,不断完善学生全面发展标准,开展学生状态数据监测分析,引导帮助实施学生自测诊断,开展学生层面的▓自我诊改。

21 学生层面自我诊改

六、保障措施

(一)组织保障

学校诊改工作实行校长负责制。建立学校、专业部、教研组三级质量管理工作机构,明确责任人和主要职责。校长任学校质量管理委员会主任,直接领导质量管理办公室并配备专门人员,负责学校诊改工作的▓统筹规划、组织协调和引导管理、推进、考核等工作。

(二)技术保障

在人员、经费等方面进一步充实信息中心,加强理论学习和技术培训,组织网络技术、智能设备、云计算、数字资源等技术力量,为诊改工作提供技术保障,并由专人负责数据系统建设、运行与管理并认真、及时填报数据。

(三)制度保障

将诊改工作与常规工作有机结合,纳入各科室、专业部的▓工作职责范围,建立健全有关规章制度,进一步明确诊改有关纪律要求,作为对各部门和教师个人绩效考核的▓重要内容,确实保证诊改工作的▓顺利开展和学校质量的▓不断提高。

(四)经费保障

将诊改工作经费列入学校预算,通过市上专项经费支撑和学校自筹,确保诊改工作经费到位,专款专用,保障诊改工作有序推进。

  

 

附件学校内部质量保证组织机构及职能

附件学校教学诊断项目任务分解表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件 1

 

澳门赌搏网站大全

内部质量保证组织机构及职能

 

    一、学校质量管理委员会(学校诊改工作领导小组)

  任:李浩平

    副主任:王    刘贻超 余文远 李    严宗亚  沈阳春

      员:各科室负责人,企业专家,职教专家,质量专家

      能:

   (一)制定学校质量建设方案;

   (二)制定学校质量工作计划;

   (三)审定各部门的▓质量工作计划;

   (四)监督引导全校和各部门的▓质量提升改进措施;

(五)制定学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案;

(六)统筹协调诊改有关工作。

   二、学校质量管理委员会办公室(学校诊改工作领导小组办公室)

  任:谢  沿

  员:曹红英、曾忆

  能:负责学校质量保证体系建设;制定学校质量目标体系和标准体系,负责督促引导考核各部门的▓质量建设工作,具体牵头落实学校诊改工作。

    三、学校教学诊断与改进工作专家委员会

      任:刘贻超

    副组长: 曹红英

      员:学校遴选的▓校内外专家(建立专家库,10人左右)

      能:负责学校诊改工作和质量保证体系建设的▓研究与引导工作。

      明:根据具体工作情况需要,专家委员会每次工作前从专家库抽取相应人员临时组建。

四、学校学术委员会

  任:严宗亚

副主任: 刘作江

  员:各专业部教学负责人、教研组长、学科带头人、教指委成员、教学专家

  能:负责学校质量建设中涉及学术审核、认定、评价和引导、培训等工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件2

澳门赌搏网站大全教学工作诊断项目任务分解表

诊断项目

诊断要素

诊断点提示

诊断结 果

原因分 析

规划目标

现状

主要诊断点

牵头部门

预期目标

应对措施

1.办学理念

1.1、办学定位

1.学校类型和层次定位

1.在校生规模

1.在校生总数

招就科

12019年达到在籍生5000人以上;22017年招生1600人,2018年招生1800人,2019年招生2200人。

1、办学质量不断提高,吸引学生就读;2、实行阳光招生,加强宣传和家访;3、发动师生积极招生;4、优化专业设置,开办优质的▓订单班;5、提升就业质量,发挥就业龙头作用;

 

 

2.专业设置数量与结构

2.开设、新增、撤消、停招专业数量

2.升学、就业学生占比

招就科

2019年升学就业比例达到2:8

1、拓展升学专业和升学渠道;2、强化升学班工作,提高升学率和升学质量;3、加强宣传引导,吸引优质生源;4、选派优秀师资和班主任;

3.在校生规模

3.专业招生计划:面向、类型、层次、数量等

3.招生专业数量、结构

招就科

2019年达到第一产业2个专业,学生总数200人;第二产业3个专业,学生总数2100人;第三产业5个专业,2500人。对口高职4个专业即建筑、计算机、会计、学前教育,学生总数900人。

1、充分调研市场需求,特别是□□本地区产业发展对人才的▓需求,及时调整专业设置;2、修订完善学校办学方向,优化专业结构,集中力量办出特色;3、合理开办升学专业,控制升学规模;4、开发专业群;

4.社会服务面向、类型、规模

4.社会服务类型、规模

4.各专业学生数量分布及趋势

教务科

1、优化资源配置,做大做强优势、特色专业,2、实现学校专业数量、结构调整预期目标。

1、清理现有专业基础状况,制定专业建设规划;2、立足区域产业发展需要,优化专业结构。

5.毕业生去向分布及趋势

招就科

2017年市内就业达50%2018年市内就业达55%2019年市内就业达60%

1、立足本地实际开办专业;2、立足本地实际制定人才培养方案;3、加强校企合作;4、加强职教集团建设;5、加强顶岗实习服务管理;6、加强就业跟踪服务和信息收集反馈;

6.各类社会服务数量统计及趋势

招就科

1、短期培训抹堦均20000人次以上;2、科技下乡年均100人次以上;3、为企业提供技术、智力服务年均200人次以上;4、提供场地、设备服务年均10批次以上;5、社会服务收入年均10万元以上;

1、拓展短期培训项目和渠道;2、大力开展科技下乡;3、大力开展专业教师下企业;4、继续为相关单位提供场地、设备服务;5、提高社会服务质量,增加收入;

1.2.人才培养目标

1.常识、能力、素质标准

1.当年毕业率

1.辍学学生比例及趋势

学生科

一年级辍学比例控制在8%;二年级辍学比例控制在5%以内;三年级控制在1%;并逐年减少流失;

1、加强德育工作,激发学生学习积极性;2、进一步提高教学吸引力,让学生都能学有所获;3、进一步提高顶岗实习质量;

 

 

2.毕业生双证书平均获取率

2.当年毕业生双证书获取率

2.应届毕业生双证书获取率

目督办

双证书获取率2017年达70以上,2018年达80%以上,2019年达85%以上;

1、修订完善双证书制度;2、强化技能鉴定工作,拓展鉴定专业和工种;3、加强宣传教育;

3.毕业率

3.当年毕业生就业率

3.应届毕业生就业率及趋势

招就科

201797%201898%201998%

1、加强教育教学管理服务工作,提高人才培养质量;2、加强就业创业教育,树立正确就业观;3、拓展就业渠道,不断提高就业质量;4、大力开展订单办学;5、提高学生职业道德水平;

4.毕业生平均就业率

4.毕业生对口率

4.应届毕业生对口率及趋势

招就科

201780%201880%201980%

1、提高人才培养质量;2、提高学生职业道德水平;3、加强教育引导,树立正确就业观;4、拓展就业渠道;5、大力开展订单办学;

5.毕业生平均就业对口率

 

5.上届毕业生满意度及趋势

招就科

201765%201875%201980%

1、提高就业质量;2、加强顶岗实习和就业服务管理;3、加强与用人单位的▓沟通交流;4、加强毕业生跟踪服务,收集优秀毕业生典型材料;

1.3.素质教育

1.学校德育目标、内容、途径

1.当年德育课程建设计划

1.德育工作机构、队伍建设情况

学生科

1、配齐德育工作人员;2、提高德育工作人员业务能力;3、提高班主任工作积极性和业务能力;

1、按编制配齐;2、选聘优秀人员担任德育工作并加强业务培训;3、进一步落实班主任选聘的▓措施,加强业务培训;

 

 

2.德育工作队伍建设

2.当年班主任队伍建设计划

2.德育课程开设情况及其建设成果

教务科

1、开足开齐四门部颁德育课程;2、利用每天早会、每周班会时间开展工匠精神、时事政治、法制安全教育;3、积极开发校本德育课程。

1、加强德育师资建设,提高教学质量;2、加强教学研究,鼓励申报课题;3、建立校本教材开发激励机制;4、建立德育课程资源库;5、建立校外德育实践基地;

3.体质达标率

3.在校生体质达标率

3.德育工作队伍建设成效

学生科

1、大家争当班主任;2、队伍业务能力明显提升,

1、完善激励考核机制;2、加强培训;

4.学生违纪率控制目标

4.当年学生违纪率控制目标

4.应届毕业生体质实际达标率

学生科

1、毕业生体质达标率达80%

1、加强体育教学工作;2、广泛开展业余体育活动:

5.创新创业教学建设

5.当年创新创业教学建设计划

5.当年学生实际违纪率

学生科

1、违纪处分控制在8%以内;2、一般违纪明显减少;

1、加强纪律宣传教育,提高学生纪律意识;2、加强违纪处理,以儆效尤;

6.素质教育标志性成果

6.当年标志性成果建设计划

6.当年创新创业教学建设成果

学生科

1、开展创新创业教育;2、收集创新创业学生典型;3、开发创新创业教育课程;

1、开展创新创业专题讲座;2、注意收集典型材料;3、建立开发校本课程激励机制;

7.已建成素质教育标志性成果

学生科

1、保持经常开展活动的▓学生社团10个以上;2、建立各项文艺体育代表队并经常开展活动;3、坚持周习惯、月主题活动;4、坚持开展各类主题活动并常态化;

1、广泛宣传动员学生积极参加;2、提供相应保障,积极开展有关活动;3、完善激励办法;4、加强检查督促;

8.社会实践活动开设情况及成果

学生科

1、青年志愿者活动定期开展;2、劳动值周制度更加完善;

1、广泛宣传发动,动员学生积极参加;2、加强考核督促;3、完善激励机制;

2.教学工作状态

2.1.专业建设状态

1.专业设置数量、结构、特色

1.专业设置、调整计划

1.招生专业数量、结构(新设、停招、撤销)

招就科

1、招生专业控制在10个以内;2、一产业专业2个,二产业专业3个,三产业专业5个;3、停办不适应发展需要的▓专业;4、增设符合区域发展需要的▓专业。

1、开展市场调研,及时调整专业设置;2、集中力量办好优势专业;3、积极开发新专业,开办订单专业;

 

 

2.专业建设标准

2.专业教学标准制定计划

2.各专业在校生数量分布及趋势

教务科

畜牧兽医专业200人,机加工1000人,机器人200人,电子200人;汽车应用与维修1000人,汽车整车销售200人,学前教育1000人,动漫与游戏制作200人,建筑类300人,升学班900人;

1、提高教育教学质量;2、提高管理服务水平;3、提高实习就业质量;4、提高升学质量;5、合理设置专业;6、合理配置资源;

3.专业教学标准

3.各专业建设目标

3.各专业录取数

招就科

2019年达到第一产业2个专业录取数100人,第二产业2个专业录取数800人,第三产业3个专业录取数700人。扩大升学专业面,升学人数达200人。五年高职200人。

1、加大升学招生宣传;2、加强升学班的▓教育教学管理。

4.专业人才培养目标定位

4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划

4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比

招就科

控制在10%以内

1、提高教育教学质量;2、提高管理服务水平;3、提高实习就业质量;4、合理设置专业;5、加强就业教育;

5.专业建设标志性成果

 

5.专业建设标志性成果

教务科

1、重点、特色专业建设成果;2、师生竞赛获奖情况;3、校内外实训基地建设情况;4、学生就业质量情况;

1、提高教育教学质量;2、提高管理服务水平;3、提高实习就业质量;4、提高升学质量;5、合理设置专业;6、合理配置资源;

2.2.课程建设动态

1.课程体系建设规划

1.当年课程建设项目

1.完成课程建设项目数

教务科

课程体系重构、课程标准建设、校本课程及教材开发等

1、开展市场调研;2、修订人才培养方案;3、重构课程体系;4、制定课程标准;5、开发校本课程和教材;

 

 

2.课程标准建设目标

2.当年课程标准制定计划

2.已制定课程标准数

教务科

1、完成学问基础课程、德育课程标准制定;2、完成骨干专业主干课程标准制定。

1、开展市场调研;2、研究人才培养方案;3、拟定工作计划;4、落实人员经费等;5、建立考核激励机制;

3.校企合作开发课程

3.当年校企合作开发课程

3.校企合作开发课程数

教务科

在机械、汽修、学前教育、畜牧兽医等专业校企合作开发课程6门;

1、以中德合作项目为基础,开发机加工和汽车课程各1门;2、开发幼儿园活动组织课程1门;3、开发新型职业农民培养课程1门;4、开发CNG课程1门;5、开发银行类课程1门;

4.校企合作开发教材

4.当年校企合作开发教材

4.校企合作开发教材数

教务科

将校企合作开发的▓6门课程转化为教材;

机加工、汽车、学前教育、银行类、CNG、新型职业农民培养各1门;

5.规划教材使用比例

5.当年规划教材使用比例

5.课程建设标志性成果

教务科

1、课程体系重构数量;2、课程标准建设数量;3、校本课程及教材开发数量等;

1、完成骨干专业课程体系重构;2、完成学问基础课、德育课、骨干专业主干课程标准建设;3、开发校本课程、教材各6门。

6.校本教材开发规划

6.当年校本教材开发计划

6.规划教材使用比

教务科

国家规划教材使用占比达到90%

1、建立教材建设相关制度;2、严格教材选用、采购程序;3、制度校本教材建设计划。

 

 

7.校本教材开发数量

教务科

20171门;20182门,20193门;

1、制定校本教材开发计划,实施校本教材开发、出版工作;2、建立激励保障机制;

2.3.课堂教学与实践教学状态

1.校领导听课、听说课人均次数

1.当年校领导听课、听说课计划

1.校领导听课、听说课人均次数

目督办

达到教育行政主管部门规定数量

1、完善校领导听课制度;2、建立年度听课计划并认真落实;3、建立考核督促机制;

 

 

2.校领导深入实践教学场所人均次数

2.当年校领导深入实践教学场所计划

2.校领导深入实践教学场所人均次数

目督办

达到教育行政主管部门规定数量

1、完善校领导深入实践场所制度;2、制定年度计划并认真落实;3、建立考核督促机制;

3.同行评教覆盖面

3.当年同行评教覆盖面目标

3.同行评教覆盖面

教务科

100%

1、建立制度;2、制定工作计划并认真落实;3、建立考核督促机制;

4.学生评教覆盖面

4.当年学生评教覆盖面目标

4.学生评教覆盖面

教务科

100%

1、建立制度;2、制定工作计划并认真落实;3、建立考核督促机制;

5.社会评教覆盖面

5.当年社会评教覆盖面目标

5.社会评教覆盖面

招就科

201770%201880%201990%

1、建立制度;2、制定工作计划并认真落实;3、建立考核督促机制;

6.实践项目开出率

6.当年实践项目开出率目标

6.实践项目开出率

教务科

201780%201890%2019100%

1、完善教学计划和实践教学计划;2、建立考核督查机制;3、完善校内实验实训条件;4、建立教研组、专业部、学校三级督查机制。

7.以教学工作研究为主题的▓校党政联席会议次数

7.当年以教学工作研究为主题的▓校党政联席会议安排

7.校党政联席会议解决的▓教知识题数量

办公室

每月不少于2次;

1、纳入工作计划;2、明确研究主题;

8.教学事故控制目标

8.教学事故控制目标

8.教学事故数量

目督办

杜绝各类教学事故发生

1、完善教学事故认定与处理办法;2、加强宣传教育,提高责任意识,预防事故发生;3、加强巡查,及时处理,以儆效尤;

 

 

9.学生迟到、缺课率(迟到学生人次/100·周;缺课学生人次/100·周)及走向

学生科

1、学生迟到率控制在8人次/100·周;2、缺课率控制在6人次/100·周以内;3、不断减少;

1、加强宣传教育,提高纪律意识;2、加强考核管理,与班级考核和学生操行考核挂钩;3、加强违纪处理;

3.师资队伍建设状态

3.1.专任教师队伍建设状态

1.师资队伍建设规划

1.当年师资队伍建设计划

1.师资队伍数量

教务科

生师比控制在1:16--120

1、制定师资队伍建设计划;2、建立教师专业成长激励机制。

 

 

2.师资队伍数量与结构

2.当年师资队伍数量与结构

2.师资队伍结构

教务科

1、分专业的▓生师比控制在1:16-1:202、高中初级职称结构达到3:5:23、外聘教师控制在10%4、专任教师占教师总数的▓80%

各时间节点统计师资队伍数量及结构

3.师资队伍能力与水平

3.当年师资队伍教科研计划

3.专业带头人和骨干教师数量

教务科

1、培养市级教学名师1名、学科带头人4名、骨干教师4名;2、培养校级专业带头人4名、骨干教师10名。

1、制定各级别教学名师、专业(学科)带头人、骨干教师培养计划;2、开展培养培训工作;3、统计各时间节点专业带头人、骨干教师数量。

4.师资队伍培养提高

4.当年师资队伍培养提高计划

4.教师培训类型与数量

教务科

1、国培6人;省培10人;市级培训20人,校本培训抹堦均1000人次;

1、制定师训工作计划并实施;2、统计各时间节点的▓师训类型及数量。

 

 

5.教师在专业中配置数量

教务科

生师比控制在1:16-1:20

1、制定教师在专业中的▓配置标准;2、统计各专业的▓教师配置。

 

 

6. 专业教师的▓专业对口率

教务科

专业对口率80%以上

1、  合理设置专业;2、做好师资队伍建设规划;

3、开展继续教育和各种专业培训;

 

 

7.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果

教务科

1、课题研究保持一定数量;2、教师继续教育保持优秀;3、教师参与社会服务年均300人次;

1、统计每学期的▓各级教研活动情况;2、按年度统计教师科研工作成果;3、按年度统计教师技术开发、开展社会服务的▓情况。

 

 

8.教师企业实践情况

教务科

实行专业教师每年企业实践不少于2个月的▓规定。

1、完善制度,制定年度计划;2、加强考核督查;3、加强成果收集和宣传报道;

 

 

9.专任教师双师型比例

教务科

85%

1、建立双师型教师激励机制;2、开展双师型教师能力提升行动;3、统计双师型教师数量及比例。

 

 

10. 实践教学专职引导教师数量

教务科

占专任教师总数的▓10%

统计各专业实训引导教师数量。

3.2.兼职教师队伍建设状态

1.师资队伍建设规划

1.当年师资队伍建设计划

1.师资队伍数量

教务科

占专任职教师总数的▓10%

1、制定兼职教师聘用、培养制度;2、实行兼职教师比例不大于20%的▓规定;2、按学期统计兼职教师数量。

 

 

2.师资队伍数量与结构

2.当年师资队伍数量与结构

2.师资队伍结构

教务科

高中初级职称职级或技能资质3:5:2

统计分析兼职教师结构(专业、学科、年龄、学历、职称等)

3.师资队伍能力与水平

3.当年师资队伍教科研计划

3.专业带头人数量

教务科

机械、汽车、学前教育专业各1

各专业成立专业建设引导委员会,启动在兼职教师中培养专业带头人工作。

4.师资队伍培养提高

4.当年师资队伍培养提高计划

4.教师培训数量

教务科

年均培训10人次

适当安排兼职教师参与各级别的▓培训

 

 

5.教师在专业中配置数量

教务科

10%左右

按年度、学期统计各专业兼职教师数量,控制比例。

 

 

6.教师承担校内实践教学学时

教务科

10%左右

按学期、年度统计兼职教师校内实践教学学时。

4.资源建设状态

4.1.教学投入及基础设施建设状态

1.教学基础设施建设规划

1.当年教学基础设施建设计划

1.学校占地面积、建筑面积

总务科

483亩,建筑面积2017年新增1.2万平米,2018年新增5000平米;2019年新增5000平米;

1、完成土地征收;2、完成学生公寓、第二实训楼和实验幼儿园建设;3、制定建设计划,包装项目争取经费;4、建立考核督促机制;

 

 

2.校内外实践教学基地建设规划

2.当年校内外实践教学基地建设计划

2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值

总务科

开设专业校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值达标

1、清理现有基础,找出差距;2、围绕目标,制定建设规划;3、分部组织实施。

3.日常教学经费投入规划

3.当年日常教学经费投入计划

3.校外实践教学基地数量

教务科

每年增加不少于2个。

1、制定校外实训基地建设计划;2、统计分析校外实训基地建设、使用情况。

 

4.当年师资队伍建设经费

4.日常教学经费投入比例

财务资助科

2017年日常教学经费投入4456万元;2018年日常教学经费投入4456万元;2019年日常教学经费投入4456万元;

严格实行预算管理。

 

5.当年教科研经费、教学改革经费预算

5.教科研经费、教学改革经费预算实行

财务资助科

2017年教科研经费、教学改革经费预算20万元;2018年教科研经费、教学改革经费预算25万元;2019年教科研经费、教学改革经费预算30万元。

严格实行预算管理。

4.2.教学资源建设状态

1.图书资源建设规划

1.当年图书资源建设计划

1.纸质图书总量

教务科

保持图书总量17万册以上

1、每年按规定添置纸质图书、资料;2、按年度统计纸质图书数量;3、完成图书馆建设;4、加强图书使用与管理。

 

 

2.共享信息资源系统建设规划

2.当年共享信息资源系统建设计划

2.当年新增纸质图书数量

教务科

每年新增图书量不低于500

1、各部门提出图书添置计划,教务科汇总;2、财务部门提供年度图书添置经费保障;3、总务部门进行采购添置。

3.专业教学资源库建设规划

3.当年专业教学资源库建设计划

3.当年电子图书总量

教务科

保持电子图书总量35万兆以上

1、根据教学及学生学习需要,每年适度添加、更新电子图书;2、加强电子图书的▓使用与管理。

 

 

4.专业教学资源库等级、类型、数量

教务科

各专业建设数量不低于100G的▓教学资源库

1、建立各专业教学资源库;2、制定教学资源库建设规划;3、统计各专业教学资源库情况。

 

 

5.校本数据采集、管理与使用

教务科

按时间节点按时完成数据采集,实现数据共享。

1、制定学校数据采集平台建设方案并实施;2、制定学校校本数据采集、管理与使用办法;3、按时间节点采集校本数据。

5.制定建设与运行状态

5.1.校企合作状态

1.校企合作规划

1.当年校企合作数量与深度

1.专业覆盖面

教务科

100%

1、制定校企合作规划;2、按时间节点统计各专业校企合作的▓类型、数量等。

 

 

2.校企合作体制、机制建设规划

2.当年校企合作制度建设计划

2.当年合作企业数量

教务科

90

按年度统计校企合作的▓数量类型。

 

3.当年校企合作内容

3.接受顶岗实习学生比例

招就科

201750%201855%201960%

 

 

 

4.录用应届毕业生比例及趋势

招就科

201750%201855%201960%

 

 

 

5.企业捐赠数量

教务科

年均10万元

1、建立企业捐赠相关制度、措施;2、按年度统计企业捐赠情况。

 

 

6.企业输送兼职教师数量

教务科

年均10

按年度、专业等统计合作企业输送兼职教师情况。

 

 

7.企业接受教师企业实践情况

教务科

专业教师每年2个月企业实践

1、建立并实施教师下企业实践制度;2、按年度、学期统计教师企业实践情况。

 

 

8.校企合作研发成果

教务科

1、人才培养方案;2、教材开发;3、课程开发;4、评价制度建设;

制度校企合作研发相关政策、制度,鼓励校企合作研发工作。

5.2.学校管理制度建设与运行状态

1.现代职业学校制度建设规划

1.当年现代职业学校制度建设计划

1.学校章程

办公室

2017年完成学校章程

结合学校发展,对学校章程进行修改。

 

 

2.学校章程

2.学校教学、学生、后勤管理等制度建设计划

2.学校内部治理结构

办公室

1、结构科学合理;2、符合现代学校治理要求;

120178月前出台暂定实行制度;2、在201712月底根据实行情况再优化完善此若干制度。

3.学校教学、学生、后勤管理等制度建设规划

3.教学管理、学生管理队伍建设计划

3.学校规章制度

办公室

1、制度完备规范;2、可操作性强;3、建立制度更新机制;

120178月前出台暂定实行制度;2、在201712月底根据实行情况再优化完善此若干制度。

4.教学管理队伍、学生管理队伍建设规划

 

4.管理制度实行情况

目督办

达到制度管人、流程办事的▓目的▓

1、各部门严格实行管理制度;2、目督办负责督查;3、发现问题,及时处理解决。

 

 

5.校园卫生与安全情况

学生科

1、校园环境保持干净整洁;2、学生养成良好卫生习惯;3、保持校园安全;

1、加强宣传教育;2、完善卫生工作制度,明确卫生工作分工;3、加强考核督促;4、加强安全保卫巡查,及时妥善处理学生违纪和矛盾纠纷;4、加强安全隐患排查整治,落实一岗双责;

 

 

6.学校依法办学情况

安法科

1、年均开展法制教育4场;2、聘请法律顾问;3、学校无违法办学行为;

 

 

 

7.教学及学生管理人员数量与结构

办公室

1、教务科人员20人,其中专业技术职务人员15人以上;2、专业部管理人员5人,其中专业技术职务人员4人以上;3、学生科人员14人,其中专业技术职务人员10人以上;

按照相关用人规定要求,希翼上级部门通过每年2次(3月、9月)社会公招教师,补充完善教育教学管理队伍

5.3.质量监控状态

1质量保证体系建设规划

1.当年质量保证体系建设计划

1.质量保证制度及组织体系

目督办

1、建立质量保证制度;2、建立质量保证组织体系;

各职能部门清理、修订、新建相关制度、措施。

 

 

2.教学工作诊断与改进制度建设规划

2.教学工作诊断与改进年度计划

2.年度自我诊改报告

目督办

按年度完成

目督办牵头,办公室、教务科、学生科、招就科等主要职能部门配合。

3.教学督导建设规划

3.年度督导工作计划

3.年度质量报告

目督办

按年度完成

目督办牵头,办公室、教务科、学生科、招就科等主要职能部门配合。

 

 

4.年度督导工作总结

目督办

按年度完成

目督办牵头,办公室、教务科、学生科、招就科等主要职能部门配合。

 

 

5.学校数据上传时间与质量

目督办

按规定高质量完成

目督办牵头,办公室、教务科、学生科、招就科等主要职能部门配合。

 

 

6.评教覆盖面

教务科

100%

开展期中、期末校内评教工作,要求全覆盖。

6.需求与反馈

6.1.学生反馈

1.在校生满意度调查结果

学生科

每学期至少组织一次在校生满意度测评

学生科组织,教务科协助,专业部落实实施

 

 

2.毕业生跟踪调查结果

招就科

跟踪调查覆盖面不低于30%

招就科组织,班主任配合

 

 

6.2.用人方反馈

1.上届毕业生对口率及趋势

招就科

201760%201870%201980%

招就科组织,班主任配合;按年度调查、统计、分析

2.上届毕业生转岗率及趋势

招就科

201760%201870%201980%

招就科组织,班主任配合;按年度调查、统计、分析

 

 

3.上届毕业生升迁率及趋势

招就科

201760%201870%201980%

招就科组织,班主任配合

4.新生报考原因分析

招就科

按年度调查、统计、分析

招就科组织,班主任配合

5.用人单位对毕业生评价

招就科

1、对5人及以上的▓用人单位开展调查;2、每年至少开展一次。

招就科组织,专业部配合实施

6.3.其它

1.地市级以上评审项目结果

办公室

按年度如实统计

各配合部门及时提供相关证明材料到办公室存档。

 

 

2.职业技能鉴定机构对学生职业抹堒力鉴定结果

目督办

1、每年至少开展一次评价;2、合格率90%以上;

由目督办组织实施

3.地市级以上教育行政部门项目评审结果

办公室

按年度统计汇总

各配合部门及时提供相关证明材料到办公室存档。

4.地市级以上师生竞赛获奖情况

教务科

按年度统计汇总

1、各配合部门及时提供相关证明材料到办公室、教务科存档。

5.地市级及以上人民政府表彰情况

办公室

按年度统计汇总

各配合部门及时提供相关证明材料到办公室存档。